La question de l’enfance et de la jeunesse est souvent au cœur des préoccupations des familles. Pourtant, il existe une grande confusion sur qui est responsable de quoi dans le domaine éducatif.
C’est précisément ce que la commission Enfance & Jeunesse des Citoyens du Montargois a souhaité clarifier.

Dans cette vidéo, Fabrice Pellerin, professeur de mathématiques et formateur d’enseignants, échange avec Olivier Masson pour poser un cadre clair, institutionnel et concret.

---

Qui est responsable de quoi ?

Le système éducatif français repose sur un partage de compétences :

• La Région : les lycées
• Le Département : les collèges
• La Commune : les écoles maternelles et élémentaires

À cela s’ajoutent les compétences municipales essentielles :

• bâtiments scolaires,
• restauration,
• accueil périscolaire,
• équipements et fournitures,
• accompagnement des familles.

Comprendre cette répartition est indispensable pour formuler des propositions réalistes et efficaces.

---

Des difficultés très concrètes dans les écoles

Au-delà des grands principes, la réalité du terrain est parfois brutale.
La commission évoque des situations où les enseignants manquent de manuels scolaires, contraignant les élèves à conserver des dictionnaires en classe jusqu’à la fin de l’année, faute de matériel suffisant.

Ces manques ne sont pas anecdotiques :

• ils compliquent le travail pédagogique,
• accentuent les inégalités entre écoles,
• pèsent sur les conditions d’apprentissage des enfants.

---

L’enjeu de l’égalité entre établissements

Toutes les écoles ne sont pas logées à la même enseigne.
Selon les quartiers, les équipements, les budgets ou les priorités politiques, les écarts peuvent être importants.

La commission Enfance & Jeunesse insiste sur un point fondamental :
👉 l’égalité d’accès aux moyens éducatifs est une responsabilité municipale.

---

Ce que la ville peut réellement améliorer

Sans promettre l’impossible, la commission identifie plusieurs leviers municipaux :

• meilleure anticipation des besoins matériels,
• dialogue renforcé avec les équipes éducatives,
• politique périscolaire cohérente,
• soutien aux familles dans les temps extra-scolaires.

L’objectif n’est pas de se substituer à l’État, mais d’assumer pleinement le rôle de la commune.

---

Une approche pédagogique et pragmatique

Cette vidéo s’inscrit dans une démarche globale :
présenter chaque commission du programme municipal 2026 de manière claire, pédagogique et honnête.

Enfance et jeunesse ne sont pas des thèmes abstraits.
Ils concernent le quotidien des familles, des enseignants et surtout des enfants.

👉 Donner aux citoyens les clés de compréhension, c’est déjà une première forme d’action publique.